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帮助视障学生

在课堂上

  • 在几次班会开始时宣布,残疾学生可以单独与您会面,讨论他或她可能需要的修改或调整.
  • 为房间的物理布局提供一个彻底的方向, 指示所有出口的位置, 桌子, 提高了地板, 低垂的对象, 讲座讲台位置, 还有房间里的其他东西.
  • 提供阅读列表, 提前提供教学大纲或其他阅读材料,让学生有时间查阅这些材料. 如果不可能的话, 请理解,该学生可能需要额外的时间来准备他/她的材料. 学术发展办公室可以对此提供帮助.
  • 给予盲人或有视力障碍的学生前排座位或优先座位.
  • 在上课前或尽早见面,讨论学生在课堂上需要的策略和修改.
  • 说话时面对全班同学. 把写在黑板上的东西大声说出来. 清楚地描述你所使用的视觉辅助或图形.
  • 使用具体的描述,尽量明确. 例如,说“二加二等于四”而不是“这个加这个等于这个”.”
  • 允许学生在课堂上使用自适应设备,如录音机, 或者电脑笔记设备. 学术发展办公室可以提供一份保护受版权保护信息的发布表格. 所有的磁带材料在学期结束时都要删除.
  • 如有必要,协助学生安排笔记或班级伙伴. 学术发展办公室可以对此提供帮助.
  • 建立小组讨论的基本规则. 请正在说话的学生说出自己的姓名. 当要求学生回答一个问题时,请指出学生的名字.
  • 如果学生被要求在课堂上做作业, 和其他学生一起做或者和你们在课堂上使用的改编一起做是不实际的, 你们可以安排在不同的时间或地点见面. 如果你需要一个地点或学监,学术发展办公室可以帮助你.
  • 事先讨论参加考试的替代方法. 而学生和教授之间的选择完全可以协商, 最好详细说明交稿时间和日期.
  • 一些可能性包括如下:
    • 以较大字体打印测试.
    • 事先安排在单独的时间参加口试.
    • 由阅卷人来指定测试(学术发展办公室可以提供). o透过学术发展办公室的屏幕阅读软件安排考试.
    • 如果需要,为作业和测试提供延长的时间.

不要对学生的需求和能力做任何假设.

不要犹豫,问学生你可以如何帮助. 

与失明或视障学生交流

  • 当你和一个盲人学生打招呼时,请先说明你的身份. 当你要离开时,让学生知道.
  • 直接和学生对话,而不是通过第三方. 当你在说话时,看着这个学生. 保持目光接触是有帮助的.
  • 使用像look这样的单词和短语是可以的,”“看,“我很高兴见到你。,或“你明白我的意思了吗??”
  • 在和盲人或视力受损的学生说话时,没有必要提高你的声音.