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创建可访问的在线课程内容

网络课程可以减少许多学生的障碍,特别是残疾学生. 然而,这取决于教师选择和创建可访问的课程内容. 如果你在开发课程时考虑到易用性, 你可以免去为残疾学生修改课程的麻烦. 下面是创建可访问内容的一些常见问题和技巧. 

在线课程需要与听觉和视觉内容相当的替代品. 

听觉及视觉内容 

对于你使用的任何音频,无论是mp3还是视频格式,都必须有一个视觉等效. 这意味着任何视频或音频记录都需要有封闭的字幕或文字记录. 

 Arcadia-created音频/视频

  • 我们建议在创建任何包含音频的文件时阅读文本.
  • 如果你创建自己的视频或音频, 向学术技术服务咨询如何在制作视频时创建封闭字幕.
  • 谨慎! 如果你用YouTube的自动字幕生成器, 它经常包含许多潜在的令人尴尬的结果的错误. 这些说明需要手动编辑. 

 音频/视频的外部来源 

  • 对于不是由阿卡迪亚社区成员创造的材料, 确保你购买的版本有封闭的标题. 如果你使用的是一部老电影,并且没有封闭的字幕, 课程开始前与DSS联系. 
  • 如果您使用其他YouTube视频,请确保您通过使用标题选择视频 . 在“字幕”选项下选择“只搜索字幕封闭的视频”.”

信息的视觉表示需要以一种辅助技术的方式来创建.e. 屏幕阅读器)可以使用. 这意味着你需要确保你发布的是可访问的文档(pdf, Word等). 

  • 如果你从硬拷贝创建一个PDF,它通常被保存为图像而不是真正的文本. 这使得文档不可访问. 你能选择文本并复制它吗? 如果不是,您需要光学字符识别(OCR)使其可访问. 您可以通过使用Adobe Acrobat Pro来实现这一点. 
  • Microsoft Word和PowerPoint 2010及以上版本,以及Adobe Pro和Reader都有可访问性检查器. 虽然他们没有捕捉到所有的东西,但这提供了一个很好的起点. 
  • 适当使用标题和样式格式. 使用Word中的导航窗格和powerpoint中的大纲视图检查文本的格式和标签是否正确. 

如果你有任何问题或顾虑, 请联络残疾支援服务或学术科技服务(ats@zrhost.净 ),以获得协助及更多资源!